Primeiros Temas de Sonhos em Crianças: O Crescimento Onírico Infantil

Alguma vez pensou porque motivo o jogo da cara escondida tem um sucesso tão grande com os bebês até aos dois anos? 

Além de ser um jogo simples e divertido, é uma importante forma de aprendizagem para o bebê em crescimento.

Cada vez que um adulto esconde a cara e a mostra, o bebê está a desenvolver a memória. Está a aprender a lembrar-se, bem como a imaginar a cara que acabou de desaparecer.

No início, está longe da vista e da mente: uma vez desaparecida, ela esqueceu a cara, o que pode explicar a sua alegria quando a vê de novo! Mas em breve o bebê pode manter a imagem da cara na sua própria mente e prever o seu «regresso».

O que tem isto a ver com aprender a sonhar? Muito.

Estudos revelados na Enciclopédia do Sono e dos Sonhos (MacMillan, 1995, publicada pela Dra. Mary A. Carskadon), sugerem que antes dos três anos, sonhar praticamente não existe.

Uma razão para isto pode ser a incapacidade de uma criança pequena associar um conjunto de objetos, pensamentos e memórias, quando o objecto ou situação não estão presentes.

Para estas crianças, o não consideramos esse alcance como uma simples etapa, mas como uma progressão do tipo «um passo em frente um passo atrás».

Por isso é que às vezes um bebê não acredita que o monstro no seu sonho não estava lá em determinada noite e noutras noites aceita isso prontamente.

Na nossa opinião, sonhar, tal como aprender a andar, leva tempo e prática.

Primeiros temas dos sonhos

D.W. Winnicott, um famosos pediatra e psicanalista britânico que exerceu em meados do século XX, disse uma vez que «A criança é uma coisa que não existe.»

O que ele queria dizer era que a criança não existe por si só, mas como uma equipa com a sua mãe. Com o tempo, a criança desenvolve-se num ser humano independente, com a percepção de que é um indivíduo.

Este processo de desenvolver o sentido de si próprio leva tempo, e quando isso acontecer, a criança estará mais apta a perceber do que a aceitar os seus sonhos.

Quando o bebê aprende a fazer coisas sozinho, torna-se menos dependente dos cuidados primários para sobreviver.

Erik Erikson, autor de Identidade e o Ciclo da Vida (Norton, 1980) juntamente com outros trabalhos anteriores, conceituou este processo de crescimento em fases discretas.

Cada fase é dominada, dominada em parte, ou não é dominada. Cada fase é cumulativa; uma pessoa deve cumprir as tarefas psicobiológicas numa ordem específica.

Erikson chama à primeira fase «Confiança versus Desconfiança». Resumindo, isto significa que a primeira tarefa de um bebê é conseguir confiar no seu mundo.

Ele precisa de ser alimentado, lavado, mudado, abraçado e dormir a sesta de forma consistente e previsível. 

Se isso acontecer, vai crescer com um firme sentido de que o mundo é um lugar acolhedor em que ele pode participar.

Pressupondo que tem sonhos rudimentares, estes podem centrar-se nas memórias perceptíveis de ser alimentado, embalado, ou da ansiedade que sente quando está com fome ou desconfortável.

O Dr. Ferber diz que um bebê de um ano pode ter pesadelos simples: uma picada de uma abelha ou uma recente picada para análises.

Além disso, como não tem capacidade de distinguir entre o sonhar e a realidade, pode ter dificuldade em perceber que o sonho acabou. Lembre-se que ele ainda está a aprender a perceber em vez de receber.

Ao falar de crianças abusadas, o Dr. Bruce Perry disse que o trauma eleva as hormonas de estresse como o cortisol. 

Elevados níveis de cortisol nos três primeiros anos de vida podem tomar o cérebro de um bebê sensível ao simples repensar no trauma dos sonhos.

Os níveis normais de ansiedade nos bebês podem funcionar da mesma maneira. 

Talvez o estresse associado ao ser deixado com uma babá estranha, com fome, frio, molhado ou demasiado quente , seja recorrente em sonhos simples que são as primeiras formas dos pesadelos.

A idade do não!

Uma criança pequena é o mestre do universo, ou assim quer fazer parecer. Descobriu a mágica do «não», e começou a enlouquecer os pais usando-a sempre.

Descobriu que tem o controlo do seu corpo, incluindo os intestinos e a bexiga. Tem o poder de agradar aos pais usando o bacio ou não. Explora o meio ambiente com um espírito pioneiro confiante.

Erikson chama a esta fase «autonomia versus vergonha e dúvida.» Durante esta fase, as crianças devem sentir que podem mover-se livremente no mundo, mas não tão livremente que se sintam sozinhas.

O papel dos pais é admirar as suas capacidade mas não exigir demais, pois podem fazê-la ter dúvidas de si própria. Reciprocamente, os pais devem ter cuidado para não ridicularizar ou ignorar os feitos dela, pois podem ficar cheia s de vergonha e ter pouca confiança nas suas capacidade e criações.

Os sonhos nesta fase vão refletir este ato equilibrado de sentimentos: vergonha, dúvida, orgulho, invencibilidade e dependência.

Os especialistas em desenvolvimento de crianças acreditam que como uma das marcas desta fase é o pensamento representacional, então as crianças com 2 anos têm a capacidade de sonhar. É também nesta altura que as crianças aprendem a falar, e por isso os sonhos podem descrever-se.

Os sonhos vão reflectir os impulsos para a independência, mas podem também conter medo sobre demasiada independência.

Psicanálise

Vicky Lansky sugere criar um frasco de sonhos. Em pedaços de papel, escreva todos os sonhos bons que você e o seu filho tiveram.

Inclua os sonhos bons que teve na sua infância. Coloque-os no frasco para que o seu filho tire um pedaço todas as noites. Este é um ritual agradável para a hora de deitar e uma ajuda para inspirar sonhos felizes.

Os padrões dos sonhos de uma criança mudam bastante durante o primeiro ano de vida. Com um mês de idade, cerca de 2/3 dos bebês acordam mais do que uma vez por noite. Aos seis meses a maioria das crianças dormem a maior parte da noite, e só 15 % dos bebês acordam mais do que uma vez por noite.